Archivo para noviembre 2009

ECOLOGISTAS RECLAMA QUE SE REDEFINA LA ESTRATEGIA DE CONSERVACIÓN DEL LINCE   Leave a comment

La organización WWF exigió ayer "más esfuerzos" a la Administración andaluza para salvar al lince ibérico, tras la muerte de otro ejemplar de lince ibérico (el pasado viernes) en el entorno de Doñana, en este caso una hembra, la segunda muerte que se contabiliza en menos de 48 horas.

Las continuas muertes de linces en Doñana, la mayoría por causas ligadas a la acción del hombre, ponen de manifiesto que "no se puede bajar la guardia", ya que siguen existiendo muchas amenazas como carreteras, furtivos o venenos, afirmó el responsable de Biodiversidad Terrestre de WWF, Luis Suárez.

 El ecologista reclamó a la Junta de Andalucía que "investigue a fondo" los hechos para esclarecer la causa de la muerte, así como el desarrollo de un plan de emergencia para el lince que coordine los trabajos de las diferentes administraciones en la zona, con el fin de eliminar todas estas amenazas.

 Por su parte, Ecologistas en Acción indicó que si la muerte de la hembra de lince ibérico se debe a causas antrópicas "hay que redefinir sin ninguna duda la estrategia de conservación y de comunicación".

El portavoz de la organización, Juan Romero, señaló que si la necropsia demuestra que la muerte de esta hembra, cuyo cadáver fue localizado en el término municipal de Moguer en el entorno de una plantación de naranjos donde hay "gran densidad de conejos" -presa básica del lince- está provocada por causas no naturales, significa que la estrategia de recuperación de la especie en estado salvaje está fracasando", informa Europa Press.

"Si son factores como los atropellos, envenenamiento o furtivismo los que están detrás de estas muertes hay que reorientar la estrategia de comunicación del programa de conservación para que la especie deje de ser percibida como un obstáculo o un problema, porque todavía hay sectores que no entienden que los linces tienen que convivir en la comarca", abundó.

En este sentido, pidió a la Administración que "busque todos los aliados necesarios para asegurarse la conservación de esta especie en peligro crítico de extinción", pues Andalucía "se juega el futuro del lince y todos los esfuerzos que se realicen son pocos".

Romero resaltó la "especial gravedad" que supone la muerte de dos hembras reproductoras, fundamental para la supervivencia de la especie en Doñana, cuya población, que asciende a unos 60 ejemplares -de los cuales entre 10 y 15 son hembras reproductoras- se encuentra dispersa en once núcleos "aislados".

Igualmente, insistió en la importancia de que se vertebre "adecuadamente el territorio, tanto en el espacio natural como en su entorno con la construcción de corredores ecológicos que garanticen la movilidad y seguridad de los felinos".

Por otro lado, según informó el conservacionista, parece ser que la muerte de Centaura, la hembra de cinco años de edad cuyo cadáver fue encontrado el pasado jueves en la zona de Coto del Rey, se produjo como consecuencia de una enfermedad infecciosa que padecía el animal, según muestran los resultados de la necropsia practicada al felino.

CRÉDITOS

http://www.huelvainformacion.es/article/provincia/574743/ecologistas/reclama/se/redefina/la/estrategia/conservacion/lince.html

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Publicado 30 noviembre, 2009 por Andrés Magaña García en Sin categoría

PLENO DEL AYUNTAMIENTO DE SAN LORENZO DE EL ESCORIAL – 1 DICIEMBRE 2009   Leave a comment

 

Convocatoria

La Plataforma Ciudadana Escurialense anima a los vecinos de San Lorenzo de El Escorial a asistir al Pleno del Ayuntamiento el próximo 1 de diciembre a las 9:00

No es cosa querida por el Ayuntamiento dar una publicidad excesiva a sus Plenos, ni a su convocatoria, ni a las decisiones que allí se acuerdan. De hecho, pese a las recomendaciones dadas por organizaciones autónomas como Transparencia Internacional u organismos nacionales como la Federación de Municipios y Provincias en el sentido de facilitar y promover la participación ciudadana en la gestión pública, la corporación de San Lorenzo parece tenerle aversión a estas buenas prácticas.

El Ayuntamiento ha venido aprobando a lo largo de los Plenos de este año una serie de medidas de gran transcendencia para la vida de los vecinos, tanto de una forma inmediata como para el futuro.

Así lo ha hecho con una serie de Normas Subsidiarias que afectan gravemente al desarrollo urbanístico de la población.

Se han aprobado también las inversiones del Plan-E sin recabar opinión alguna de los vecinos sobre qué necesidades encontraban más urgentes y útiles. Y mucho nos tememos que la nueva inyección económica a los municipios recogidas en el Plan Estatal de Empleo y Sostenibilidad Local sigan la misma línea. Y aumentos del Presupuesto Municipal que suponen una nueva sangría vía tasas para los vecinos.

Ante la resistencia encontrada por el Avance del Plan General y las Normas Subsidiarias, que no son más que una forma de impulsar aquél sin debate democrático, el Ayuntamiento ha comenzado a aprobar de tapadillo todas las iniciativas en ellos contenidas.

Lo hizo el pasado octubre con las actuaciones del SAU-2, y lo quiere hacer ahora destruyendo un jardín histórico para construir viviendas sociales. Poca fiabilidad nos merece esta iniciativa promovida desde un gobierno local que en sus 14 años de mandato no ha impulsado más que 100 viviendas de este tipo, aún sin terminar ni ocupar por la quiebra de la promotora.

¿PARA CUÁNDO UNOS PLENOS DONDE LOS VECINOS PUEDEN EXPRESARSE?

¿CUÁNDO VA A HACER PÚBLICAS SU PÁGINA WEB EL AYUNTAMIENTO LAS
CONVOTARIAS DE PLENO Y SUS ACTAS, QUE NO ACTUALIZA DESDE OCTUBRE?

¿TIENE Y PROMUEVE EL AYUNTAMIENTO UN REGLAMENTO DE PARTICIPACIÓN
CIUDADANA COMO EL RECOMENDADO POR LA DE FEDERACIÓN DE MUNICIPIOS Y
PROVINCIAS?

BASTA DE OPACIDAD ASISTE AL PLENO DEL 1 DE DICIEMBRE

 

www.escorialhabitable.com / pciudadanaescurialense@gmail.com

 

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Publicado 29 noviembre, 2009 por Andrés Magaña García en Sin categoría

LA INSOSTENIBLE ECONOMÍA ESPAÑOLA DEL LADRILLO   Leave a comment

SPAIN is the new sick man of Europe. That was how some commentators greeted the news that, although most other European Union countries climbed out of recession in the third quarter, Spain’s economy shrank, for the sixth quarter in a row. Yet a 0.3% drop in GDP was barely as big as Britain’s. And Spain has suffered a smaller one-year fall than the EU average, with Germany, Italy and Britain all doing worse.

In none of these countries, however, has the pain of recession bitten so deep. Spain’s 19% unemployment rate is second only to Latvia’s in the EU. It reflects a structural hangover in a country that got drunk on bricks and mortar before its property bubble burst in 2007. Because of this, Spain entered recession in an already weakened state. As others recover slowly but predictably, Spain will need more time and extra care. Even optimists expect real recovery to come only in 2011.

Spain’s Socialist Prime Minister, José Luis Rodríguez Zapatero, admits now that the housing boom, which peaked in his first term, was a bad thing. Some 900,000 of the new unemployed are largely unskilled construction workers, whose jobs may have gone forever. Yet he is averse to pessimism. Recovery has started, he insisted at a round-table organized by The Economist on November 23rd. He also claimed that Spain’s potential growth remained above the euro-area average.

Mr Zapatero’s credibility was dented when he refused to admit the scale of Spain’s problems as it fell into recession. Even so, he believes he can steer the country back to growth. This week his government planned to unveil a “sustainable economy” law, the main part of a strategy that looks forward to 2020. But the law will be long on good intentions and short on tough measures. Renewable energy, modest liberalization and more training are likely to be on the list. Bold labor-market reforms to make it easier to fire workers will not be, to avoid upsetting Mr Zapatero’s trade-union friends. He prefers to rely on talks between the “social partners” that are unlikely to produce big change.

Spain’s two-tier labor system is inefficient as well as unfair. Half the workers are on permanent contracts that make them extremely hard (and costly) to fire. Most of the rest scrape by in a netherworld of short-term contracts, bouts of unemployment and the black market. Workers on short-term contracts were the first to lose their jobs when recession hit. As Elena Salgado, the finance minister, claims, this gives the system certain flexibility. But it is bad for productivity. Inefficient workers on permanent contracts are protected. There is no incentive to train the young and the temporary.

A further rise in unemployment may come from smaller companies squeezed between tough labor laws and a credit drought. Protection for permanent employees and limited wage flexibility, many small and medium-sized enterprises risk bankruptcy. And unemployment is itself a cause of future woes. It costs the state money in lost tax revenues and extra benefit payments. It triggers mortgage defaults and depresses consumer spending.

Ms Salgado is putting the brakes on fiscal expansion next year through tax rises and a slowdown in public spending—though infrastructure, including what will soon be Europe’s most extensive high-speed rail network, will continue to receive money. The state rail company, Renfe, has already snatched half the Madrid-to-Barcelona traffic. Indeed, with its efficient, green technology, Renfe is a symbol of the new sustainable economy that Mr Zapatero wants to create. Yet this will still be a long-term project, and it may require bigger improvements than any now planned in education, as well as more spending on research and development.

Unfortunately, the shocking deterioration in the public finances, which have swung from a budget surplus in 2007 to a deficit of over 10% of GDP, is forcing retrenchment. Planned rises in taxes on income and sales are leading some economists to lower their forecasts for next year. The rises are taking purchasing power away from consumers, explains Javier Pérez de Azpillaga of Goldman Sachs, who sees a return to modest growth in the fourth quarter followed by dips back into negative figures during a bumpy 2010.

With lower public spending and few radical reforms in prospect, where might new growth come from? A short-term saviour is the rest of the EU, which takes two-thirds of Spanish exports. The economy may ride on the coat-tails of recovery in France and Germany for a while. But Spain must one day do a lot more to put its own house in order.

CRÉDITOS

The Economist | 26 – 11 – 2009 | MADRID

Publicado 28 noviembre, 2009 por Andrés Magaña García en Sin categoría

Rutas senderismo en el Real del Escorial   Leave a comment

Turismo Medioambiental y Deportivo en el Real Sitio del Escorial

LA MACHOTA CHICA

11,32 kilómetros. Grado de dificultad: Fácil

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=628680

SILLA DE FELIPE II, SENDA ECOLÓGICA DEL BOSQUE DE LA HERRERÍA

13,4 kilómetros. Grado de dificultad: Fácil

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=577124

http://www.viajarenfamilia.net/rutas.php?t=senderismo&p=36&id=79

http://www.singlemadrid.es/events/ruta-senderismo-escorial

http://abelaparicio.blogspot.com/2009/03/senderismo-las-machotas-el-escorial.html

LOS TRES ERMITAÑOS (LAS MACHOTAS)

14 kilómetros. Grado de dificultad: Fácil

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=560575

EL ESCORIAL – PERALEJO

16,47 kilómetros. Grado de dificultad: Fácil

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=485336

LAS MACHOTAS (SENDA ECOLÓGICA, ZARZALEJO  – EL ESCORIAL)

8,32 kilómetros. Grado de dificultad: Moderado

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=472740

SENDA CIRCULAR: SILLA DE FELIPE II – ENTRECABEZAS – ZARZALEJO

10,34 kilómetros. Grado de dificultad: Moderado

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=411800

EL ESCORIAL – LAS MACHOTAS – ZARZALEJO

15,61 kilómetros. Grado de dificultad: Fácil

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=385426

SENDA CIRCULAR: SILLA FELIPE II – MACHOTAS

11,58 kilómetros. Grado de dificultad: Moderado

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=330891

SENDA CIRCULAR: San Lorenzo de El Escorial – Monte de La Jurisdicción (Abantos)

6,94 kilómetros. Grado de dificultad: Moderado

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=310383

http://www.sanlorenzoescorial.com/alrededores/abantos.htm

SENDA CIRCULAR: ESCORIAL (ESTACIÓN RENFE) – LOS LLANILLOS

13,52 kilómetros. Grado de dificultad: Fácil

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=287209

MACHOTA BAJA

7,06 kilómetros. Grado de dificultad: Fácil

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=258248

http://www.atrapalo.com/actividades/senderismo-ruta-“la-machota-baja-_e17852/

SENDA CIRCULAR: ESCORIAL-PAJARES (LA HERRERÍA, SILLA DE FELIPE II, CALZADA ROMANA)

13,72 kilómetros. Grado de dificultad: Fácil

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=254390

http://trotamontes.org/marcomachotas.htm

Senda Circular: El Escorial (Estación RENFE)- Collado de Entrecabezas

15,7 kilómetros. Grado de dificultad: Moderado

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=164036

http://entrecabezas.piczo.com/?cr=2&pc=tr

Senda Circular: Villa de El Escorial – Silla de Felipe II

12,72 kilómetros. Grado de dificultad: Fácil

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=162878

SENDA CIRCULAR, VILLA DE EL ESCORIAL – SAN LORENZO DE EL ESCORIAL, RODEANDO LAS MACHOTAS

23,3 kilómetros. Grado de dificultad: Moderada

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=146958

LAS MACHOTAS

18,76 kilómetros. Grado de dificultad: Fácil

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=142970

SAN LORENZO DE EL ESCORIAL – ABANTOS (MONTE DE LA JURISDICCIÓN)

6,94 kilómetros. Grado de dificultad:  Fácil

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=139922

http://www.ruralocio.com/senderismoenlasierra/

CASA DEL SORDO-ARCA DEL HELECHAL

15,56 kilómetros. Grado de dificultad: Fácil

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=24342

EL ESCORIAL-ZARZALEJO

18,72 kilómetros. Grado de dificultad: Moderado

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=19964

Publicado 26 noviembre, 2009 por Andrés Magaña García en Sin categoría

TENER INTELIGENCIA vs. SER NTELIGENTE (INTELIGENCIA Y SENSIBILIDAD)   Leave a comment

GOODALL: "¿POR QUÉ EL SER MÁS INTELIGENTE SOBRE LA TIERRA DESTRUYE SU CASA?"

La científica Jane Goodall, nombrada hoy doctora honoris causa por la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, se ha preguntado por qué el hombre, "el ser más inteligente que ha vivido sobre la tierra, está destruyendo su casa?", en referencia a las agresiones medioambientales al planeta.

Goodall, que en 2010 cumplirá medio siglo de estudios y defensa de los primates africanos, ha reivindicado en su discurso de agradecimiento de esta distinción, la segunda que recibe de una universidad española tras la de Alicante, la "esperanza" en que la humanidad sabrá reaccionar contra la pérdida de biodiversidad y darle "una segunda oportunidad" a especies en peligro de extinción como el lince ibérico, al que ha citado expresamente.

"Viajando por el mundo solo veo problemas, problemas y más problemas, pero no encuentro ninguno de ellos en que no haya un grupo de personas que, a veces con riesgo de sus vidas, no intenten luchar por resolverlos", ha añadido.

Esta veterana primatóloga, que acumula decenas de distinciones, entre ellas el premio Príncipe de Asturias, ha confesado que le embarga "un sentimiento de desesperación" cuando comprueba "cómo hemos comprometido el futuro de mis nietos", pero ha enfatizado que "no es cierto que no podamos hacer nada" por frenar la destrucción de la naturaleza.

En su opinión, una de las claves de esta respuesta es conseguir que los jóvenes "se conviertan en el futuro en los guardianes de la defensa de la naturaleza", por lo que ha recordado las iniciativas que en esta línea desarrollan la treintena de sedes del Instituto Goodall repartidas por varios continentes.

Esta apuesta por que la juventud se involucre en la defensa de la biodiversidad es la que le mueve a viajar por todo el mundo y a promover que en 2010, año mundial de la biodiversidad, varias universidades del mundo, entre ellas algunas españolas, se alíen para defender la naturaleza y las especies amenazadas.

Tras recordar que lleva muchos años "aprendiendo sobre chimpancés" ha ironizado al explicar al solemne auditorio universitario que estos "hermanos" del hombre no dirían "gracias" por este reconocimiento.

Goodall las ha dado reproduciendo el grito de agradecimiento de estos primates, lo que ha despertado una gran ovación entre el auditorio que abarrotaba el Paraninfo de la Pablo de Olavide.

En su opinión es "obvio" que "no hay una línea divisoria clara entre nosotros y el resto de la vida animal" pues los parecidos entre el hombre y el chimpancé "son realmente sorprendentes".

En una rueda de prensa previa a la ceremonia de nombramiento como doctora honoris causa, Goodall ha señalado que los primates "pueden hacer cosas que pensábamos que solo nosotros los hombres podemos hacer" y se ha preguntado por qué entonces el hombre -"el ser más inteligente que probablemente haya vivido sobre la tierra", ha recordado- "destruye su casa".

"La pérdida de biodiversidad en nuestros países es una de las más graves amenazas de nuestro futuro, y aún no sabemos de qué manera nos puede llevar a un colapso; somos muy inteligentes pero hemos perdido la sabiduría y no pensamos cómo lo que hacemos hoy va a afectar a las generaciones que habiten la tierra mañana", ha aseverado.

Para Goodall, los "patrones de vida insostenible que llevamos" son los que "nos conducen a la destrucción de la vida salvaje", por lo que se ha preguntado si tiene sentido "que haya mucha gente luchando por defender a especies" si no se cambia este estilo de vida insostenible.

La consejera andaluza de Medio Ambiente, Cinta Castillo, que ha participado en la rueda de prensa de Jane Goodall y en su posterior investidura como doctora honoris causa ha destacado "el compromiso" de la Junta de Andalucía para defender la valiosa biodiversidad de esta comunidad autónoma y ha recordado que su departamento desarrolla actualmente veinticinco planes de conservación de otras tantas especies en peligro.

CRÉDITOS

EFE, Sevilla | 2009 – 11 – 26 |

http://es.wikipedia.org/wiki/Jane_Goodall

http://www.adn.es/tecnologia/20091125/NWS-1278-inteligente-destruye-tierra-casa-ser.html

 

Publicado 26 noviembre, 2009 por Andrés Magaña García en Sin categoría

SENDERISMO: DEPORTE, NATURALEZA Y CONVIVENCIA EN EL REAL SITIO DEL ESCORIAL (Parte 1 de 5)   Leave a comment

CONTEXTO DE LA EXPERIENCIA

Esta experiencia se desarrolló durante 3 cursos escolares seguidos 98-99, 99-00, 00-01, en el C.E.I.P. Miguel Hernández de Fuenlabrada. Se realiza en un tren charter, sin parada en ninguna de las estaciones intermedias, hasta llegar al punto de destino (con lo que viajar en tren supone un aliciente más para el alumnado) y con unos guías-monitores. El primer año se introdujo desde el área de Educación Física como una forma de que el alumnado del centro, a parte de realizar una actividad física, conociera la Sierra de Madrid y pudiera utilizarla como recurso para su tiempo libre. El siguiente año, el centro participó en el Proyecto de Prevención de Drogodependencias, volviéndose a incluir dicha experiencia, añadiendo otro objetivo a los planteados en el primer año, el senderismo como medio de convivencia, ya que este año un grupo de padres-madres participó en el proyecto y prepararon una serie de actividades con el alumnado. El último año se volvió a incluir la experiencia en la programación tanto del área de Educación Física como en la del centro, siendo una actividad implantada y asumida por toda la comunidad escolar como algo que representaba e identificaba al centro bajo unas directrices muy marcadas: deporte, naturaleza, conocimiento y convivencia.

La actividad abarcó a todo el alumnado del centro desde la Educación Infantil hasta 6º de Primaria, el primer año participó el 1º ciclo de la ESO., ya que ese año todavía se encontraba en el centro dicho ciclo. Cada ciclo realiza una senda, dentro de sus posibilidades y limitaciones, por la Sierra de Madrid (Cercedilla, Collado Mediano, El Escorial). Dándose una participación alrededor del 75%-80% en cada año que se ha llevado a efecto. Esta experiencia está planteada e interrelacionada con el área de Conocimiento del Medio con la cual tiene mucha correspondencia y podemos posteriormente seguir trabajando en clase.

Con esta experiencia queríamos llegar a conseguir que el alumnado conociera la Sierra de Madrid, ya que muchos de nuestros alumnos no habían estado allí nunca. A partir de este objetivo, año tras año han ido surgiendo y acoplándose otros nuevos:

Crear recursos de aprovechamiento del tiempo libre.

Desarrollar una actividad física para mejorar nuestro cuerpo

Conocer la fauna, flora y montañas más importantes de la Sierra de Madrid

Respetar y convivir con la naturaleza, compañeros, profesorado y padres-madres que participen en la experiencia.

Por tanto la experiencia planteada se desarrolla en tres campos fundamentales:

1. EDUCACIÓN DEPORTIVA

Es uno de los componentes principales del senderismo, realizando un deporte no ajeno al cuerpo, que practicado a menudo facilita una espléndida condición física y ayuda a mantener un buen estado de salud. Cada ruta esta adaptada a las diferentes edades escolares y por lo tanto a distintos niveles de dificultad. Es de gran importancia que el profesorado asuma esta actividad tal como es, sin desvirtuar sus fines hasta convertirla en un simple día de campo.

2. EDUCACIÓN MEDIO-AMBIENTAL

Es una de las mejores formas de recorrer, ver y conocer los parajes que nos rodean, ayudándonos a ser conscientes de la protección y respeto que se debe tener con la naturaleza, ya que esta, nos ayuda a conocer la fauna, flora y paisaje más importantes de las zonas visitadas.

3. EDUCACIÓN SOCIAL

Fomenta la participación y las relaciones entre las personas que se encuentran en dicho medio, impulsando la convivencia, facilita el aprendizaje de materias afines en los cursos escolares. Todos ellos aspectos muy importantes para la madurez de los alumnos y su participación como ciudadanos dentro de una sociedad.

La actividad se realiza en el último trimestre, para que el tiempo acompañe y pueda haber un mayor disfrute de la experiencia.

RECURSOS UTILIZADOS

Recursos humanos: profesorado del centro, guías-monitores encargados de la actividad (se utilizan guías-monitores para la experiencia debido al gran número de alumnos que se mueven en esta experiencia, con todo lo que ello supone, ya que cada ciclo realiza una senda distinta, estos guías-monitores pertenecen a la empresa Arawak), padres-madres que acompañen.

Recursos materiales: tren charter, proporcionado por RENFE en exclusividad para el centro, guía de viaje, fichas, material necesario para la realización de la senda (mochila, ropa, calzado, etc.), material para la realización de juegos en los tiempos libres disponibles (gomas, cuerdas, etc.).

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA

Esta experiencia surgió al comprobar que el alumnado del centro no conocía, ni ubicaba la Sierra de Madrid y el juego que podía darle, ya que la mayoría de ellos no habían estado nunca en ella. Entonces desde el área de Educación Física nos planteamos que realizando Senderismo por la Sierra de Madrid, sería una buena forma de que la conocieran y la aprovecharan en un futuro no muy lejano, como medio de disfrute del tiempo libre, al mismo tiempo que realizaban una actividad física.

Comenzamos con una fase de preparación de la actividad, en primer lugar los profesores de Educación Física nos pusimos en contacto con la empresa con la que RENFE trabaja, ya que la actividad se realizaría en tren, para entre ambas partes buscar los lugares idóneos para realizar las sendas, teniendo en cuenta que deben ser lugares en los cuales la serranía este presente y preparar los juegos que se pueden realizarán en los tiempos libres de los que dispondremos. Una vez elegido el lugar de realización de las sendas, se buscan fechas y horarios de los trenes; y cuando se confirman dichos datos, se pasa una circular a las familias, en la que explicamos en qué consiste la activad que vamos a realizar, precios, objetivo, función, etc., y otra circular con el material a llevar por parte de sus hijos.

Al mismo tiempo se explica al alumnado en las clases de Educación Física en que consiste la actividad, qué es una senda, por qué y para qué se hace, qué conseguimos con ello, cuál es su objetivo. Y el material que deben llevar especificado en la circular.

Después se prepara la guía de viaje en la que se especifica el recorrido a realizar (acompañado de un pequeño mapa de la zona), fauna, flora, paisaje, etc., que podremos observar en la senda y que repartiremos al alumnado del 2º y 3º ciclo de primaria un par de días antes de que realicemos la salida, y para su posterior trabajo en las clases de Conocimiento del Medio. Una vez repartida dicha guía se explicará al alumnado todo lo relacionado con ella e interpretación del mapa para poder seguir la senda propuesta.

Una vez terminada esta fase de preparación, se realiza la actividad de senderismo propiamente dicha, en que los guías-monitores vienen al centro a recogernos, yendo todos hacia la estación de tren de Fuenlabrada, punto de partida. Una vez en la estación dividimos los vagones del tren para los distintos ciclos, empezamos el recorrido hasta nuestro punto de destino. Cuando llegamos a este, los guías-monitores recogen al ciclo asignado de antemano con sus correspondientes profesores y padres-madres, en caso de acompañarlos, empezándose a realizar las diferentes sendas, en las cuales se explica la fauna, flora, montañas, etc., de la zona que estamos visitando. Al mismo tiempo se comentan temas relacionados con las sendas, forma de señalarlas y seguirlas, al igual que aspectos sobre el respeto y cuidado de la naturaleza.

Cuando se realiza la parada para comer, se aprovecha el tiempo libre restante para la realización de juegos en los que intervienen los alumnos, sobre todo dirigidos a Educación Infantil y 1º ciclo de Primaria, (el año en que fueron los padres-madres del Proyecto de Prevención de Drogodependencia, fueron ellos los que prepararon estos juegos y actividades) En los demás años, la colaboración de los padres-madres se dedica más al cuidado y ayuda al control de los niños, especialmente de Educación Infantil y 1º ciclo de Primaria, puesto que estos son más pequeños y necesitan, por tanto, más ayuda. Después de comer y realizar estos juegos, se reanuda la marcha en dirección a la estación para volver en tren a Fuenlabrada, y posteriormente, al colegio desde dónde cada alumno regresa a su casa.

En los días sucesivos, y dentro de la clase de Educación Física, se realiza una pequeña encuesta oral sobre que les ha parecido la actividad, si les ha resultado dura, la dificultad que han tenido al realizarla, qué les ha gustado más y qué menos, etc. Desde el área de Conocimiento del Medio se revisa y repasa la guía de viaje, y se realizan preguntas en modo de ficha sobre la actividad relacionadas con los distintos aspectos que han visto en la actividad y les han ido explicando tanto los profesores /as, como los guías-monitores sobre vegetación, animales, paisaje, monumentos vistos, localización del lugar visitado, etc.

CRÉDITOS

Francisco Manuel Cerro Barroso

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=628680

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=577124

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=560575

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=485336

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=472740

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=411800

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=310383

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=287209

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=330891

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=254390

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=142970

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=139922

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=24342

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=19964

Publicado 25 noviembre, 2009 por Andrés Magaña García en Sin categoría

SENDERISMO: DEPORTE, NATURALEZA Y CONVIVENCIA EN EL REAL SITIO DEL ESCORIAL (Parte 2 de 5)   Leave a comment

EL ENTORNO DONDE SE REALIZA LA ACTIVIDAD

Al alumno se les da información sobre el lugar donde se va a realizar la actividad, y durante la realización de la misma se vuelven a mencionar, al igual que cuando se acaba la misma.

 EL REAL SITIO DEL ESCORIAL

San Lorenzo de El Escorial se encuentra situado a 50 kilómetros de Madrid hacia el noroeste. Pudiendo llegar mediante coche por la carretera N-VI o atravesando el puerto de Galapagar, por la C-505. De igual modo podemos acceder mediante las líneas regulares tanto de autobuses (línea Madrid-El Escorial) como de cercanías RENFE (línea C-8a Atocha-Chamartín-El Escorial) siendo cabecera de la Sierra de Madrid (Sierra de Guadarrama) ladera occidental, convirtiéndose, de este modo, en punto de partida de interesantes excursiones, rutas y sendas.

En el entorno de San Lorenzo y El Escorial y sin recurrir a las montañas colindantes como las Machotas (1.461 metros) o el Pico de Abantos (1.753 metros) que nos obligarían a subir notables cuestas, encontramos unas posibilidades de realizar rutas como la que nos ocupa, que discurre por su zona más baja, con ligeros desniveles en subida o bajada y sin embargo obteniendo unas bellas vistas de cada paraje recorrido así como del conjunto de la zona.

Comenzaremos nuestra ruta por la población de El Escorial, nada más salir de la Estación de Cercanías, nos dirigiremos a su calle principal, pero inmediatamente nos desviaremos por una urbanización para dejarla frente a una pista entre fincas que coincide con las marcas del GR. 10, que es nuestro Sendero de Gran Recorrido, atravesando Madrid desde el Pontón de la Oliva hasta San Martín de Valdeiglesias.

Alcanzaremos en ligero ascenso la vía del tren que discurre dirección Ávila, para cruzar y tomar la pista que desciende durante un breve trayecto hasta los bosques de La Herrería.

Dejaremos nuestro camino ancho para tomar unos prados que comenzarán a dirigirse al pie de la Silla de Felipe II, aquí sí tendremos que realizar una pronunciada subida hasta su cumbre, desde la cual tendremos unas espléndidas vistas de las montañas circundantes y el Monasterio de El Escorial, construido por Felipe II.

Desde la cumbre, bajaremos también pronunciadamente siguiendo, como antes, las marcas del GR. 10 hacia la Ermita de la Virgen de Gracia, donde existe una fuente que nos permitirá refrescarnos.

Hay que atravesar la carretera, por lo que utilizaremos el paso de cebra y las señales acústicas y visuales que indicarán nuestra presencia a los posibles conductores para que respeten el paso. Una vez pasado este, algunos metros de nuestro recorrido discurren por una carretera cerrada al tráfico, pero pronto nos saldremos de ella para caminar por campo, atravesando las Fresnedas de la Herrería. Es, en este punto, donde podremos disfrutar contemplando a la fauna más significativa del lugar, las aves paseriformes (pájaros pequeños que tienen tres dedos hacia delante y uno hacia atrás), como el herrerillo, el carbonero, el petirrojo o el pinzón; también podremos ver aves como la abubilla (peculiar ave con una cresta en lo alto de la cabeza) y la oropéndola (la podréis distinguir por sus vistosos colores amarillos y negros). Todas estas aves son de vuelo bajo, aunque si tenéis suerte se podrá ver a los buitres leonados trasladándose hasta el comedero de la Pedriza. También podremos observar una gran variedad de insectos y pequeños mamíferos.

Tras salir de una zona de bosque más espesa, atravesaremos un descampado que se ha destinado en tiempos pasados a Campamento Juvenil, y en el que actualmente existe un Albergue de Juventud, que nos encaminará hacia una bella dehesa que queda junto a los Jardines del Príncipe, la cual conserva centenarios robles y fresnos, además de frescos prados que suelen aprovechar los ganaderos de la zona.

Unas curiosas puertas dan acceso directo a la parte final del andén, apenas a 100 metros de este, de modo que nuestra marcha se acerca ya a su fin, para disgusto de unos o alegría de otros, quién sabe, pero nosotros estaremos muy satisfechos si habéis disfrutado de un día en la naturaleza y habéis aprendido un poco con ella y, por supuesto, de ella.

CRÉDITOS

Francisco Manuel Cerro Barroso

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=628680

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=577124

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=560575

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=485336

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=472740

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=411800

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=310383

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=287209

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=330891

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=254390

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=142970

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=139922

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=24342

http://es.wikiloc.com/wikiloc/view.do?id=19964

Publicado 25 noviembre, 2009 por Andrés Magaña García en Sin categoría

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